KẾ HOẠCH BỘ MÔN


I. Tình hình chung lớp dạy
1. Chất lượng đầu năm
Lớp
Sỉ số
Giỏi
Khá
TB
Yếu

72






73






74






 2. Thuận lợi-Khó khăn
a) Thuận lợi
Đa số học sinh ngoan có ý thừc học tập
GVCN quan tâm động viên các em cố gắng học tập
Tập thể lớp đoàn kết giúp nhau cùng tiếnbộ
b) Khó khăn
một số em ý thức học tập chưa tốt, chưa có ý thức tìm tòi lĩnh hội kiến thức, chưa hiểu hết tầm quan trọng của môn học
Chương trình học mới đòi hỏi các em phải tư duy, phải hoạt động
Lượng kiến thức cần truyền đạt trong 1 tiết học quá nhiều

II. Các biện pháp nâng cao chất lượng
Áp dụng phương pháp mới vào tiết dạy một cách triệt để, có hiệu quả, sử dụng tốt các đồ dùng dạy học hiện có
Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở học sinh học bài và làm bài đầy đủ trước khi lên lớp
Tổ chức cho cán sự bộ môn giúp các bạn yếu






TUẦN : I
Tiết : 1
CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỶ – SỐ THỰC
Bài 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ
I/ Mục tiêu :
- Học sinh nhận biết khái niệm số hữu tỷ, cách so sánh hai số hữu tỷ, cách biểu diễn số hữu tỷ trên trục số. Nhận biết quạn hệ giữa ba tập hợp N, tập Z, và tập Q.
Biết biểu diễn số hữu tỷ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỷ.
II/ Phương tiện dạy học :
- GV : SGK, trục số .
- HS : SGK, dụng cụ học tập.
III/ Tiến trình bài dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
Cho ví dụ phân số ? Cho ví dụ về hai phân số bằng nhau ?

Hoạt động 2 :
Giới thiệu bài mới :
Gv giới thiệu tổng quát về nội dung chính của chương I.
Giới thiệu nội dung của bài 1.
Hoạt động 3 : Số hữu tỷ :
Viết các số sau dưới dạng phân số : 2 ; -2 ; -0,5 ;



Gv giới thiệu khái niệm số hữu tỷ thông qua các ví dụ vừa nêu.
Hoạt động 4 : Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số :
Vẽ trục số ?
Biểu diễn các số sau trên trục số : -1 ; 2; 1; -2 ?
Dự đoán xem số 0,5 được biểu diễn trên trục số ở vị trí nào ?
Giải thích ?
Gv tổng kết ý kiến và nêu cách biểu diễn.
Biễu diễn các số sau trên trục số :
Yêu cầu Hs thực hiện theo nhóm.
Gv kiểm tra và đánh giá kết quả.
Lưu ý cho Hs cách giải quyết trường hợp số có mẫu là số âm.
Hoạt động 5 : So sánh hai số hữu tỷ :
Cho hai số hữu tỷ bất kỳ x và y,ta có : hoặc x = y , hoặc x < y , hoặc x > y.
Gv nêu ví dụ a? yêu cầu hs so sánh ?
Gv kiểm tra và nêu kết luận chung về cách so sánh.
Nêu ví dụ b?
Nêu ví dụ c ?
Qua ví dụ c, em có nhận xét gì về các số đã cho với số 0?



GV nêu khái niệm số hữu tỷ dương, số hữu tỷ âm.
Lưu ý cho Hs số 0 cũng là số hữu tỷ.
Trong các số sau, số nào là số hữu tỷ âm :


Hoạt động 6 : Củng cố :
Làm bài tập áp dụng 1; 2; 3/ 7.
Hs nêu một số ví dụ về phân số, ví dụ về phân số bằng nhau, từ đó phát biểu tính chất cơ bản của phân số.





Hs viết các số đã cho dưới dạng phân số :


Hs vẽ trục số vào giấy nháp .Biểu diễn các số vừa nêu trên trục số .
Hs nêu dự đoán của mình.
Sau đó giải thích tại sao mình dự đoán như vậy.




Các nhóm thực hiện biểu diễn các số đã cho trên trục số .








Hs viết được : -0,4 =
Quy
=> kq.

Thực hiện ví dụ b.

Hs nêu nhận xét:
Các số có mang dấu trừ đều nhỏ hơn số 0, các số không mang dấu trừ đều lớn hơn 0.